tag:blogger.com,1999:blog-12156246783625453392011-11-16T11:43:46.829-08:00ครูศราวุธhttp://www.blogger.com/profile/05323818345804668565noreply@blogger.comBlogger81100tag:blogger.com,1999:blog-1215624678362545339.post-68795698036700175562007-10-11T22:07:00.000-07:002008-12-09T21:41:47.809-08:00<div><div><div> ทศนิยมนั้นจะเข้ามามีบทบาทในชีวิตประจำวันของเราตลอด ไม่ว่าจะเป็นการบอกค่าของเงินที่เราใช้ การบอกเวลา บอกหน่วยความยาว ฯลฯ - การเขียนทศนิยมในรูปกระจายเป็นการเขียนในรูปการบวกค่าของตัวเลขในหลักต่าง ๆ ของทศนิยมนั้น - ทศนิยม หมายถึง การเขียนตัวเลขแสดงจำนวนที่มีค่าน้อยกว่า 1 หรือการเขียนตัวเลขประเภทเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็น 10,100,1000 แต่เปลี่ยนรูปจากเศษส่วนมาเป็นรูปทศนิยม โดยใช้เครื่องหมาย . (จุด) แทน - ทศนิยมและเศษส่วน ทศนิยมหนึ่งตำแหน่งเทียบได้กับเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นสิบ และทศนิยมสองตำแหน่งเทียบได้กับเศษส่วนที่มีตัวส่วนเป็นร้อย ทศนิยม หมายถึง ค่าของจำนวนเต็มที่แบ่งออกเป็นสิบส่วน ร้อยส่วน พันส่วน .... เท่า ๆ กัน ซึ่งเขียนได้ในรูปของเศษส่วน<br />เช่น เป็นต้น<br /><br />การบวก ลบ คูณ และหารทศนิยม<br />1. การบวกทศนิยม<br />การบวกทศนิยมใช้วิธีตั้งหลักและจุดทศนิยมให้ตรงกัน แล้วบวกตัวเลขที่อยู่ในหลักเดียวกัน ถ้าผลบวกได้เกิน 9 ให้ทศไปยังหลักข้างหน้าเหมือนการบวกจำนวนนับ<br />ตัวอย่าง 42.36 + 23.86 = ?<br />วิธีทำ </div><br /><br /><div><br /><a href="http://4.bp.blogspot.com/_xKAWmPk9O5c/Rw7_7ENnxAI/AAAAAAAAAA8/FPC7jm_oZNE/s1600-h/pb4.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5120311216575071234" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_xKAWmPk9O5c/Rw7_7ENnxAI/AAAAAAAAAA8/FPC7jm_oZNE/s320/pb4.gif" border="0" /></a><br /></div><br /><br /><div></div><br /><br /><div></div><br /><br /><div></div><br /><br /><div></div><br /><br /><div>คุณสมบัติสลับที่ของการบวก เช่น 5.3 + 4.6 = 4.6 + 5.3 = 9.9<br />คุณสมบัติการเปลี่ยนกลุ่มของการบวก เช่น<br />( 0.14+0.83)+0.13 = 0.14 + (0.83 + 0.13) = 1.102. </div><br /><br /><div></div><br /><br /><div>2. การลบทศนิยม<br />การลบทศนิยมใช้วิธีตั้งหลักและจุดทศนิยมให้ตรงกัน แล้วลบจำนวนที่อยู่ในหลักเดียวกัน ถ้าตัวตั้งน้อยกว่าตัวลบให้กระจายหลักข้างหน้ามาเหมือนกับจำนวนนับ<br />ตัวอย่าง 4.35 - 2.19 = ?<br />วิธีทำ </div><br /><br /><div></div><a href="http://3.bp.blogspot.com/_xKAWmPk9O5c/Rw8AUkNnxBI/AAAAAAAAABE/euAdSIYWn68/s1600-h/pb5.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5120311654661735442" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_xKAWmPk9O5c/Rw8AUkNnxBI/AAAAAAAAABE/euAdSIYWn68/s320/pb5.gif" border="0" /></a><br /><br /><div></div><br /><div></div><br /><div></div><br /><div></div><br /><div><br />3. โจทย์ปัญหาการบวกและลบทศนิยม<br />ขั้นตอนการทำโจทย์ปัญหาการบวกและลบทศนิยม มีดังนี้<br />1.) ถ้ากำหนดจำนวนสิ่งของให้ และบอกจำนวนที่เพิ่มขึ้น ใช้วิธีบวก<br />2.) ถ้ากำหนดจำนวนสิ่งของให้ และบอกจำนวนที่ลดลง ใช้วิธีลบ </div><br /><div></div><a href="http://4.bp.blogspot.com/_xKAWmPk9O5c/Rw8Ao0NnxCI/AAAAAAAAABM/4QJJl3QvCRo/s1600-h/pb6.gif"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5120312002554086434" style="FLOAT: left; MARGIN: 0px 10px 10px 0px; CURSOR: hand" alt="" src="http://4.bp.blogspot.com/_xKAWmPk9O5c/Rw8Ao0NnxCI/AAAAAAAAABM/4QJJl3QvCRo/s320/pb6.gif" border="0" /></a><br /><div><br /></div><div>ตัวอย่าง จ่ายค่าหนังสือเป็นเงิน 206.5 บาท จ่ายค่าสมุดเป็นเงิน 150 บาท ให้ธนบัตรใบละ 500 บาท จะได้รับเงินทอนกี่บาท<br />ประโยคสัญลักษณ์ 500 - (206.5 + 150 ) = ?<br />วิธีทำ<br />จ่ายค่าหนังสือเป็นเงิน 206.50 บาท<br />จ่ายค่าสมุดเป็นเงิน 150.00 บาท<br />จ่ายเงินค่าสมุดและดินสอเป็นเงิน 356.50 บาท<br />ให้ธนบัตรใบละ 500.00 บาท<br />จ่ายค่าหนังสือและสมุด 356.50 บาท<br />จะได้รับเงินทอน 143.50 บาท4. การคูณทศนิยม<br />1. การหาผลคูณโดยใช้การบวก เช่น 2 x 3.5 = 3.5 + 3.5 = 7.0<br />2. การหาผลคูณโดยการเปลี่ยนทศนิยมให้เป็นเศษส่วน เช่น<br />3. การหาผลคูณโดยวิธีลัด ให้คูณเหมือนการคูณจำนวนนับด้วยจำนวนนับ และผลคูณจะมีตำแหน่งทศนิยมเท่ากับทศนิยมที่โจทย์กำหนดให้ เช่น 3x0.7 = 2.1 หรือ 4 x2.17 = 8.68 เป็นต้น<br />คุณสมบัติการสลับที่ของการคูณเช่น 5x0.8 = 0.8x5 =4.05. โจทย์การปัญหาการคูณทศนิยม มีหลักดังนี้<br />ขั้นตอนการทำโจทย์การปัญหาการคูณทศนิยม<br />1.) อ่านโจทย์ให้เข้าใจว่าโจทย์กำหนดสิ่งใดให้ และต้องการทราบอะไร<br />2.) พิจารณาวิธีหาคำตอบโดยถ้าโจทย์กำหนดจำนวนสิ่งของให้ และบอกว่าเพิ่มขึ้นเป็นจำนวนเท่าจะใช้วิธีการคูณ<br /><br />ตัวอย่าง ซื้อผ้าเช็ดหน้า 1/2 โหล ราคาผืนละ 5.25 บาท ให้ธนบัตรใบละ100 บาท จะได้รับเงินทอนกี่บาท<br />ประโยคสัญลักษณ์ 100 - (5.25x6) = ?<br />วิธีทำ ซื้อผ้าเช็ดหน้าราคาผืนละ 5.25 บาท<br />ผ้าเช็ดหน้า 1/2 โหลเท่ากับ 6 ผืน<br />จ่ายเงินค่าผ้าเช็ดหน้า 6x5.25 = 31.50 บาท<br />ให้ธนบัตร 100 บาท<br />จะได้รับเงินทอน 100 - 31.50 = 63.50 บาททดสอบความเข้าใจ<br />ข้อ 1. จงหาค่าของ (7.58 - 3.61) + 2.95 = ?<br />ก. 5.92 ข. 6.82 ค. 6.92 ง. 14.14<br />ข้อ 2. แดงมีเงิน 24.50 บาท ซื้อหนังสือ 1 เล่มราคา 15 บาท แดงมีเงินเหลือกี่บาท<br />ก. 9 ข. 9.50 ค. 10 ง. 10.50<br />ข้อ 3. เชือกยาวเส้นละ 2.35 เมตร ถ้านำมาวางต่อกัน 10 เส้น จะได้เชือกยาวกี่เมตร<br />ก. 12.35 ข. 23.5 ค. 235 ง. 2,350<br /><br />เฉลย ข้อ 1. ตอบ ค ข้อ 2. ตอบ ข ข้อ 3. ตอบ ข</div></div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1215624678362545339-6879569803670017556?l=krudang.blogspot.com' alt='' /></div>ครูศราวุธhttp://www.blogger.com/profile/05323818345804668565noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1215624678362545339.post-982689218557495322007-09-04T06:16:00.000-07:002007-09-04T06:16:59.471-07:00ตอนที่ 1<br /><ol><li>ก </li><li>ง</li><li>ค</li><li>ข</li><li>ก</li><li>ข</li><li>ข</li><li>ค</li><li>ค</li><li>ง</li><li>ค</li><li>ค</li><li>ง</li><li>ค</li><li>ข</li><li>ง</li><li>ข</li><li>ก</li><li>ง</li></ol><p>ตอนที่ 2</p><ol><li>25%</li><li>8 เมตร</li><li>84 ลิตร</li><li>8.24 น.</li><li>12.5 เมตร</li><li>4</li></ol><p> </p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1215624678362545339-98268921855749532?l=krudang.blogspot.com' alt='' /></div>ครูศราวุธhttp://www.blogger.com/profile/05323818345804668565noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1215624678362545339.post-25871795692553293132007-08-24T08:23:00.000-07:002007-08-24T08:23:54.743-07:00ตอนที่ 1 วิชาคณิตศาสตร์<br />1. เดินทางไปเยี่ยมญาติ ต้องขึ้นรถไฟไป ของระยะทางทั้งหมด โดยสารรถยนต์ ของระยะทางที่เหลือ นอกนั้นเดินทางด้วยเท้าเป็นระยะทาง 1.2 กิโลเมตร อยากทราบว่าระยะทางทั้งหมดเป็นเท่าไร<br />ก. 3 กิโลเมตร ข. 4 กิโลเมตร ค. 5 กิโลเมตร ง. 6 กิโลเมตร<br />2. พ่อขายที่ดินแปลงหนึ่งรูปสี่เหลี่ยมคางหมู ด้านคู่ขนานห่างกัน 18.75 วา ด้านคู่ขนานยาว 16 วาและ 24.25 วาตามลำดับ ถ้าขายที่ดินไปในราคาตารางวาละ 12,000 บาท จะขายได้เงินกี่บาท(คิดเป็นค่าประมาณเป็นจำนวนเต็มหมื่น<br />ก. 2,440,000 ข. 5,160,000 ค. 4,130,000 ง. 4,530,000<br />3. ล้อรถจักรยานคันหนึ่งมีเส้นผ่านศูนย์กลางยาว 28 นิ้ว เมื่อถีบจักรยานคันนี้ให้ล้อหมุนไป 250 รอบ จะได้ระยะทางกี่กิโลเมตร (กำหนดให้ 40 นิ้ว = 1 เมตร)<br />ก. 0.45 กิโลเมตร ข. 0.50 กิโลเมตร ค. 0.55 กิโลเมตร ง. 0.58 กิโลเมตร<br />4. ขายเสื้อตัวหนึ่งไปราคาตัวหนึ่งราคา 1,400 บาท ได้กำไร 12% ถ้าขายไปในราคา 1,500 บาท จะได้กำไรกี่เปอร์เซ็นต์<br />ก. 15% ข. 20% ค. 25% ง. 30%<br />5. ชายคนหนึ่งเก็บเงินฝากธนาคารเดือนละ 18% ของเงินเดือน ถ้าเขาเก็บเงินได้ปีละ 9,072 บาท เขาได้รับเงินเดือนๆ ละกี่บาท<br />ก. 4,200 บาท ข. 5,200 บาท ค. 6,200 บาท ง. 7,200 บาท<br />6. ทหารกองหนึ่งไปออกรบ มีทหารตายในสนามรบ ของทหารทั้งหมด และมีผู้บาดเจ็บ 20%<br />ของที่เหลือ นอกนั้นเป็นทหารที่ปลอดภัย 912 คน จงหาจำนวนทหารที่ออกรบทั้งหมด<br />ก. 1,100 คน ข. 1,200 คน ค. 1,300 คน ง. 1,350 คน<br />7. ผลบวกของจำนวนคู่ที่อยู่ระหว่าง 17 กับ 99 มีค่าเท่าใด<br />ก. 2,328 ข. 2,378 ค. 2,388 ง. 2,450<br />8. จำนวนตัวประกอบทั้งหมดของ 468 มีกี่ตัว<br />ก. 5 ตัว ข. 12 ตัว ค. 18 ตัว ง. 24 ตัว<br />9. น้ำเกลือ 3 ขวด นาน 15, 20, 25 วินาทีจึงจะหยดครั้งหนึ่ง ถ้าให้น้ำเกลือหยดครั้งแรกพร้อมกัน น้ำเกลือจะหยดครั้งที่สองในเวลาผ่านไปกี่นาที<br />ก. 3 นาที ข. 4 นาที ค. 5 นาที ง. 6 นาที<br />10. เลขจำนวนหนึ่งเมื่อหารด้วย 323 จะเหลือเศษ 125 เลขจำนวนนั้นเมื่อหารด้วย 19 จะเหลือเศษเท่าไร<br />ก. 18 ข. 15 ค. 13 ง. 11<br />11. จำนวนที่มากที่สุดที่ไปหาร 116, 163 และ 210 แล้วเหลือเศษ 1, 2 และ 3 ตามลำดับ จำนวนนั้นคือจำนวนใด<br />ก. 19 ข. 21 ค. 23 ง. 24<br />12. จำนวนที่น้อยที่สุดเมื่อหารด้วย 9, 12, 16, 18 แล้วเหลือเศษ 6 เท่ากันคือจำนวนใด<br />ก. 120 ข. 244 ค. 150 ง. 184<br />13. ท่อเหล็กท่อนหนึ่งมีเส้นผ่านศูนย์กลางยาว 26.162 เซนติเมตร ถ้าเหล็กหนา 1.905 เซนติเมตร<br />รัศมีส่วนกลวงภายในท่อยาวกี่เซนติเมตร<br />ก. 24.257 เซนติเมตร ข. 12.129 เซนติเมตร ค. 22.352 เซนติเมตร ง. 11.176 เซนติเมตร<br />14. ถ้าด้านของลูกบาศก์ยาวเพิ่มขึ้นเป็นสองเท่าของความยาวเดิม ปริมาตรของลูกบาศก์ใหม่จะเป็นกี่เท่าของปริมาตรเดิม<br />ก. 2 เท่า ข. 4 เท่า ค. 8 เท่า ง. 16 เท่า<br />15. ถังเก็บน้ำโบกปูนซีเมนต์ใบหนึ่งรูปทรงสี่เหลี่ยมมุมฉาก ซึ่งโบกปูนไว้หน้า 5 เซนติเมตร (รวมทั้งก้นถังด้วย) ถ้าวัดขนาดภายนอกของถัง จะได้ขนาดกว้าง ยาวและสูงเป็น 90 ,120 และ 65 เซนติเมตรตามลำดับ ถังใบนี้เก็บน้ำได้กี่ลิตร<br />ก. 484 ลิตร ข. 528 ลิตร ค. 552 ลิตร ง. 586 ลิตร<br />16. รถไฟแล่นได้ชั่วโมงละ 60 กิโลเมตร ถ้าล้อรถมีเส้นรอบวงยาว 100 เซนติเมตร ล้อรถหมุนนาทีละกี่รอบ<br />ก. 50 รอบ ข. 100 รอบ ค. 500 รอบ ง. 1,000 รอบ<br />17. ฉันมีพี่สองคน ซึ่งคนหนึ่งมีอายุแก่กว่าฉัน 3 ปี อีกคนหนึ่งมีอายุแก่กว่าฉัน 5 ปี ถ้าเราสามคนมีอายุรวมกัน 38 ปี ฉันมีอายุกี่ปี<br />ก. 8 ปี ข. 10 ปี ค. 14 ปี ง. 20 ปี<br />18. ถ้าขับรถยนต์ด้วยอัตราเร็วชั่วโมงละ 80 กิโลเมตรถึงที่หมายใช้เวลา 3 ชั่วโมง ถ้าขับรถชั่วโมงละ 40 กิโลเมตร จะถึงที่หมายช้าหรือเร็วกว่าเดิมกี่ชั่วโมง<br />ก. ช้ากว่าเดิม 3 ชั่วโมง ข. เร็วกว่าเดิม 3 ชั่วโมง<br />ค. ช้ากว่าเดิม 6 ชั่วโมง ง. เร็วกว่าเดิม 6 ชั่วโมง<br />19. เลขสองจำนวนมี ค.ร.น.เป็น 108 มี ห.ร.ม. เป็น 18 ถ้าเลขจำนวนหนึ่งเป็น 36 อีกจำนวนหนึ่งมีค่าเท่าใด<br />ก. 18 ข. 27 ค. 36 ง. 54<br /><br /><strong>ข้อสอบอัตนัย</strong> จงเติมคำตอบที่ถูกต้องที่สุดลงในกระดาษคำตอบ<br />1. พ่อค้าซื้อน้ำส้มมา 20 ลิตร ราคา 300 บาท เอาน้ำผสมลงไป 5 ลิตร แล้วขายไปราคาลิตรละ 15 บาท<br />พ่อค้าขายน้ำส้มผสมได้กำไรร้อยละเท่าไร<br />2. นายทุนซื้อผ้ามาขาย 2 ชนิด ราคาเมตรละ 73 บาท และ 167 บาท ผ้ามีทั้งหมด 20 เมตร<br />จ่ายค่าผ้าไป 2,212 บาท นายทุนซื้อผ้าราคาเมตรละ 167 บาทมากี่เมตร<br />3. เหล้ากับน้ำผสมกันในอัตราส่วน 7 : 5 ถ้าจะทำเหล้าผสมน้ำจำนวน 60 ลิตร จะต้องใช้เหล้าแท้กี่ลิตร<br />4. ระฆัง 4 ใบถูกตีทุกทุก 9, 12, 16, 18 นาที ถ้าครั้งแรกตีพร้อมกันเวลา 06.00 น ระฆังทั้งสี่ใบจะถูกตี<br />พร้อมกันครั้งต่อไปเวลาเท่าใด<br />5. สี่เหลี่ยมจัตุรัสมีพื้นที่ 625 ตารางเมตร จะนำวงกลมที่รัศมียาวที่สุดกี่เมตร จึงจะบรรจุใน<br />รูปสี่เหลี่ยมจัตุรัสรูปนี้ได้พอดี<br />6. จงหาจำนวนที่มากที่สุดที่หาร 171, 243 และ 363 แล้วเหลือเศษเท่ากัน<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1215624678362545339-2587179569255329313?l=krudang.blogspot.com' alt='' /></div>ครูศราวุธhttp://www.blogger.com/profile/05323818345804668565noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1215624678362545339.post-81979291636774589292007-08-19T21:37:00.000-07:002008-12-09T21:41:48.157-08:00<a href="http://2.bp.blogspot.com/_xKAWmPk9O5c/RskZZ8fztnI/AAAAAAAAAAs/cdWB33ZG1nk/s1600-h/06.jpg"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5100635986500761202" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" height="161" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_xKAWmPk9O5c/RskZZ8fztnI/AAAAAAAAAAs/cdWB33ZG1nk/s320/06.jpg" width="221" border="0" /></a> ก็ลองนำเกมส์คณิตศาสตร์หรือบทเรียนสำเร็จรูปมาให้เด็กลองใช้ รับรองได้ว่านอกจากจะไม่เครียดแล้วเด็กยังได้เรียนรู้คณิตศาสตร์ไปในตัวด้วยนะครับ<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1215624678362545339-8197929163677458929?l=krudang.blogspot.com' alt='' /></div>ครูศราวุธhttp://www.blogger.com/profile/05323818345804668565noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1215624678362545339.post-1692125868676190722007-08-19T21:27:00.000-07:002007-08-19T21:27:40.272-07:00ทำอย่างไร...........นักเรียนจึงจะประสบความสำเร็จในการเรียนคณิตศาสตร์ วันนี้ขอแนะนำแนวทางสู่ความสำเร็จในการเรียนคณิตศาสตร์นะครับ<br />ศึกษาสูตรคูณให้เข้าใจ และหมั่นฝึกฝนจนคล่อง<br />ฝึกคิดเลขในใจให้สม่ำเสมอ<br />อธิบายและแสดงขั้นตอนกระบวนการคิดในการแก้โจทย์ปัญหาได้<br />ทำแบบฝึกหัดด้วยความสามารถของตนเอง<br />สังเกตและบันทึกข้อมูลให้เป็นระบบและระเบียบ<br />หมั่นทบทวนความรู้พื้นฐานและความรู้เดิมก่อนเรียนเรื่องใหม่<br />เข้าร่วมแข่งขันตอบปัญหา / เข้าค่ายคณิตศาสตร์เมื่อมีโอกาส<br />สร้างโจทย์ปัญหาคณิตศาสตร์จากชีวิตประจำวัน โดยผลัดกันถาม ผลัดกันตอบกับกลุ่มเพื่อนๆ<br />ให้เหตุผลเพื่อสนับสนุนคำตอบและวิธีการที่ใช้ในการแก้โจทย์ปัญหาได้อย่างสมเหตุสมผล<br />หาวิธีการแก้โจทย์ปัญหาข้อเดิมด้วยวิธีการอื่นๆ ที่หลากหลาย<br />น่าสนใจดีนะ........น่าจะนำไปใช้กับนักเรียนทุกๆคน<div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1215624678362545339-169212586867619072?l=krudang.blogspot.com' alt='' /></div>ครูศราวุธhttp://www.blogger.com/profile/05323818345804668565noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1215624678362545339.post-82968805320187880742007-08-13T10:19:00.001-07:002007-08-13T10:19:50.551-07:00<p align="justify">“การสอนคณิตศาสตร์ต้องให้นักเรียนคิดอย่างหลากหลาย นักเรียนคิดคนละวิธี แต่จะได้คำตอบอย่างเดียวกัน ซึ่งมีประโยชน์กับนักเรียนมากทำให้นักเรียนได้ฝึกคิด และครูจะไม่จำกัดความคิดของนักเรียน ไม่ว่าจะสอนที่ไหน อย่างไร เมื่อไหร่ที่โรงเรียนหรือแม้แต่ที่บ้าน อย่าลืมว่า ควรจะกระตุ้น และเปิดโอกาสให้เด็กๆ ได้คิดวิเคราะห์แก้ปัญหาด้วยตัวเอง เน้น "กระบวนการ" มากกว่าหา "คำตอบ" แต่เพียงอย่างเดียว เมื่อคิดเป็นแล้ว ความคิดก็จะแตกยอดไปเรื่อยๆ เมื่อถึงเวลานั้นแล้ว นักเรียน อาจคิดสร้าง สรรค์ ผลงานอื่นๆ ได้มากมายอย่างที่คุณเองอาจคิดไม่ถึงก็ได้”<br /> การสอนคณิตศาสตร์จะเน้นกระบวนการกลุ่ม มีกิจกรรมการสอนแบบเน้นทักษะกระบวนการ ให้เด็กทำงานเป็นกลุ่มในเชิงตอบโจทย์ปัญหา หรือโจทย์ฝึกทักษะเป็นรายบุคคล ที่มีหลากหลายรูปแบบวิธีคิด นักเรียนจะได้คิดเองครูเป็นเพียงคน ช่วยกระตุ้น แถมท้าย</p><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1215624678362545339-8296880532018788074?l=krudang.blogspot.com' alt='' /></div>ครูศราวุธhttp://www.blogger.com/profile/05323818345804668565noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1215624678362545339.post-59550806711439714782007-08-12T02:34:00.000-07:002008-12-09T21:41:48.313-08:001. ทักษะการจำแนก<br /><a href="http://2.bp.blogspot.com/_xKAWmPk9O5c/Rr7T1Q2Y3RI/AAAAAAAAAAk/hQ_0ANx8N8o/s1600-h/CS0157.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5097744740239596818" style="FLOAT: right; MARGIN: 0px 0px 10px 10px; CURSOR: hand" height="110" alt="" src="http://2.bp.blogspot.com/_xKAWmPk9O5c/Rr7T1Q2Y3RI/AAAAAAAAAAk/hQ_0ANx8N8o/s320/CS0157.JPG" width="93" border="0" /></a><br /><div>2. ทักษะการเปรียบเทียบ</div><br /><br /><div>3. ทักษะการเชื่อมโยง</div><br /><br /><div>4. ทักษะการคิดวิเคราะห์</div><br /><br /><div></div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1215624678362545339-5955080671143971478?l=krudang.blogspot.com' alt='' /></div>ครูศราวุธhttp://www.blogger.com/profile/05323818345804668565noreply@blogger.com0tag:blogger.com,1999:blog-1215624678362545339.post-53875477656603602072007-08-11T12:51:00.000-07:002007-08-11T12:51:35.801-07:00<div align="justify"> ในปัจจุบันนักเรียนไทยค่อนข้างให้ความใส่ใจต่อการเรียนกันน้อยเหลือเกิน โดยเฉพาะอย่างยิ่งวิชาคณิตศาสตร์ซึ่งคุณครูผู้สอนเองก็ยิ่งรู้สึกลำบากใจกันเป็นอย่างยิ่ง ก็นักเรียนไม่ให้ความสำคัญกับเรียนเอาเสียเลย แล้วจะประสบความสำเร็จกับการเรียนคณิตศาสตร์ได้อย่างไรกัน คราวนี้ก็คงจะเป็นงานหนักสำหรับคุณครูคณิตศาสตร์แล้วหล่ะ จะต้องสรรหาวิธีการทำอย่างไรกันดีนะเด็ก ๆ จึงจะหันมาสนใจและรักการเรียนวิชาคณิตศาสตร์กันเสียที</div><div class="blogger-post-footer"><img width='1' height='1' src='https://blogger.googleusercontent.com/tracker/1215624678362545339-5387547765660360207?l=krudang.blogspot.com' alt='' /></div>ครูศราวุธhttp://www.blogger.com/profile/05323818345804668565noreply@blogger.com0